Вашему ребенку нужен логопед? Объясняем, почему лучше не тянуть до школы

Все родители с улыбкой вспоминают попытки расслышать в лепетании своего малыша первое слово. Новость об услышанном «мама», «папа», «дай» или совершенно неожиданном высказывании тут же становится «притчей во языцех». Со временем словарный запас ребенка пополняется, образуются словосочетания, предложения. В период формирования речи дети часто коверкают слова, неправильно произносят или не выговаривают звуки. Если речь ребенка не улучшается, нужно искать причины нарушений. Какие же специалисты помогают найти причину нарушений речи? Какой врач занимается коррекцией произношения, устранением заикания и других речевых дефектов? Ответы на все вопросы можно получить от логопеда на консультации, которую он проводит для родителей в детском саду. Но какие же признаки указывают на необходимость обращения к логопеду? 

Этапы развития речи

Новорожденного можно сравнить с жителем другой планеты, которому по какой-то причине придется жить на Земле. Он постепенно знакомится с окружающим его миром: вещами, людьми, животными. Ребенок осваивает несколько способов общения, взаимодействия: движения, эмоции, речь. Самый простой и доступный способ выразить свои желания, отношение к чему-либо, указать на потребности – использовать речевые навыки. 

С рождения до года ребенок учится управлять своим телом: сидеть, ползать, стоять, ходить. Параллельно он разрабатывает речевой аппарат:

• в два месяца он гулит;
• в полгода начинает соединять отдельные звуки в слоги;
• в год произносит простые слова (ма-ма, па-па, дай, на, ба-ба).

В период, когда гуление преобразуется в лепет, определяют слух малыша. Гулят все дети, а реагировать на речь взрослых лепетом начинают только те, у кого хороший слух. Если не прослеживается прогресс в развитии речи, нужно обратиться к отоларингологу.  

От года до двух лет начинает развиваться связная речь. Малыш учится говорить простые слова, которые нужны ему для реализации определенных целей. В год он уже осознает названия предметов, начинает составлять словосочетания. К двум годам существенно пополняется словарный запас.

С двух до трех лет речь ребенка становится понятнее для взрослых и сверстников благодаря появившейся у него способности изменять окончания в словах. Малыш начинает использовать свои навыки для обмена опытом, выражения эмоций и т.д…

С трех до четырех лет пополняется словарный запас, улучшается разговорная речь (правильно формулирует предложения, спрашивает и отвечает на вопросы). Ребенок правильно произносит почти все звуки. Проблемы могут сохраняться с произношением звуков «р», «л», «ш», «щ».

С четырех до шести лет словарный запас увеличивается до 2000 слов, совершенствуется восприятие сложных звуков. В пять лет он уже использует в речи склонения существительных, а к шести изъясняется грамотно и понятно для собеседников. 

Преобразованием звуков в связную, разборчивую речь занимается артикуляционный аппарат. Активные органы (язык, губы) отвечают за формирование, четкость произношения звуков. Пассивные органы (небо, полость рта, зубы) задействованы в разговорной речи в качестве основы для функционирования языка и губ. Неправильное произношение звуков чаще связано с нарушениями работы артикуляционного аппарата. 

Причиной задержки речевого развития может стать физическая или психоэмоциональная травма, неврологическое расстройство. Чтобы установить точную причину, иногда требуется посетить невролога, ЛОРа, логопеда, психолога. Устранением нарушений речи занимается дошкольный логопед. Ребенок посещает занятия, которые проводит логопед-дефектолог в детском саду или специализированном центре.

Когда нужна консультация логопеда?

Проблемы развития речи могут появиться в раннем возрасте, но на них никто не обращает внимания. Впервые на поведение, не соответствующее возрасту ребенка, обращают в полтора года. Когда малыш не реагирует на вопросы, просьбу что-то сделать, следует убедиться в том, что он понимает речь. 

Обратиться к логопеду нужно, если: 

1. Ребенок не произнес ни одного слова к двум годам или имеет ограниченный словарный запас. Консультация логопеда понадобится:

• при замене слов жестами, нежелании использовать новые слова, составлять фразы;
• когда малыш не понимает смысл речи и не может подобрать слово для ответа на вопрос;
• при раздражительности, плохой концентрации и т.д…

   2. В три года проявились проблемы с формированием фраз из-за:

• небольшого словарного запаса;
• построения фраз с грамматическими ошибками;
• неправильное воспроизведение и плохое восприятие звуков на слух;
• заикание.

   3. У четырехлетнего ребенка маленький словарный запас и неразборчивая речь. Он может поменять слоги местами, заменить один звук другим, упростить словосочетание;

   4. В пятилетнем возрасте ребенок путает звуки, не может грамотно формулировать предложения, концентрировать внимание, запоминать. Если пройти подготовку к школе в логопедическом детском саду, можно устранить возникшие проблемы. Для малышей занятия с логопедом станут интересным времяпровождением. Большинство методик основано на играх, творчестве, познании окружающего мира. 

Оптимальный возраст для коррекции дефектов и речевого развития детей – три-четыре года. Речь формируется параллельно с развитием мелкой моторики. Если есть подозрение на серьезные проблемы с речью, лучше посетить логопеда раньше. С двухлетним ребенком логопед не будет серьезно работать с речевыми нарушениями. Он диагностирует проблему, рекомендует посетить специалиста другого профиля (при необходимости). В три года ребенок готов к занятиям с логопедом-дефектологом, который использует разные игровые методики. Чтобы малыш начал правильно выговаривать звуки, используется артикуляционная гимнастика, упражнения, развивающие мелкую моторику. 

Готов ли ребенок к обучению в школе?

Многие родители не обращаются к логопеду, надеясь на то, что дошкольник заговорит перед школой без сторонней помощи. Но что делать, если в шесть лет он не выговаривает некоторые звуки, не может сформулировать свою мысль? Степень готовности ребенка к школе определяется речевой готовностью, т.е. по развитию речи можно судить об успеваемости в школе, способности адаптироваться в школьном коллективе.

Требования к первокласснику в разных учебных учреждениях имеют некоторые отличия, но обязательные условия нужно выполнять всем желающим учиться в начальной школе:

1. Правильное словообразование и словоизменение.
2. Произношение всех звуков.
3. Большой словарный запас.
4. Хорошее фонематическое восприятие звуков (уметь различать звуки, проводить звуковой анализ).
5. Умение находить сходство и отличия в картинках.
6. Способность рассказать историю, используя сложные, правильно составленные предложения, по изображению на картинке.

Если первоклассник неправильно произносит звуки, слова, он не сможет грамотно писать. Ребенку будет сложно научиться читать, пересказывать прочитанное. Невозможно добиться хорошей успеваемости при наличии дефектов речи. Подготовка к школе с логопедом избавляет ребенка от логопедических проблем, которые мешают общаться с окружающими и хорошо учиться. Для первоклассника, важно уметь находить общий язык со взрослыми и сверстниками. Нарушения речи могут помешать адаптации в коллективе. 

Школа и детский сад во многом отличаются. Школьники наделены большей самостоятельностью, они должны уметь быстро ориентироваться в нестандартной ситуации. 

Всем первоклассникам нужно знать: 

1. Названия времен года, месяцев, дней недели.
2. Как ориентироваться во времени суток (часы, минуты, утро, день, вечер, ночь).
3. Адрес проживания (город, улица, дом, квартира).
4. Личное имя, фамилию, имя, отчество мамы и папы, места работы родителей.

Чтобы хорошо учиться в школе, ученику нужна мотивация. Даже незначительные коммуникативные проблемы в классе могут вызвать у ребенка негативное отношение к одноклассникам, учителю, выполнению заданий на уроке и дома. Первокласснику необходимо чувствовать себя уверенно в школе, говорить, не опасаясь услышать насмешку.

Подготовка к школе в специализированном детском саду

Какая же подготовка эффективнее: в обычном детском саду, в детском центре, на специальных курсах, по индивидуальной программе? Некоторые современные родители теряются, рассматривая десятки предложений, перечни услуг различных дошкольных учреждений. При выборе дошкольной подготовки следует учитывать индивидуальные особенности развития малыша и требования школы, в которой он будет учиться. Идеальный вариант для всех будущих школьников – детский сад, в котором с воспитанниками занимается квалифицированный логопед. 

В детском саду работа логопеда заключается в диагностике и коррекции нарушений речи. Консультация учителя-логопеда будет полезна и родителям малыша, которые смогут улучшить эффективность его работы. 

На занятиях с логопедом:

1. Развивается артикуляция. От работы мышц лица зависит правильность произношения звуков. Для развития мышц используется артикуляционная и дыхательная гимнастика.
2. Корректируется и доводится до автоматизма произношение звуков.
3. Формируется слоговая структура слов.
4. Формируется грамотная, связная речь.
5. Тренируется восприятие (зрительное и на слух).
6. Развитие интонационной стороны речи.

Своевременное вмешательство логопеда позволяет избавить малыша от проблем, которые мешают ему легко и свободно разговаривать. Не все нарушения речи, обнаруженные за полгода до поступления в начальную школу можно быстро исправить. Не стоит надеяться на то, что ребенок заговорит чисто и грамотно перед школой или в первом классе. Ему нужна помощь логопеда, а иногда требуется консультация и других специалистов (психолога, невролога). 

Чем могут помочь родители?

Первое занятие с логопедом заключается в диагностике и разработке плана коррекции. Врач собирает анамнез (течение беременности, роды, первые годы жизни, языковая среда), наблюдает за поведением ребенка, предлагает выполнить некоторые задания, позволяющие выявить проблемы. После диагностики логопед обсуждает план действий с родителями.

Воспитанники логопедического дошкольного учреждения занимаются с логопедом по расписанию. В детском саду для родителей логопед проводит консультации. Выполнение родителями его рекомендаций позволяет улучшить эффективность коррекции.

Чтобы помочь ребенку избавиться от проблем, необходимо:

1. Читать ему книги, играть в ролевые игры.
2. Просить его пересказывать небольшие истории, рассматривать вместе с ним и комментировать картинки.
3. Выполнять упражнения на разработку речевого аппарата.
4. Разговаривать с малышом медленно, проговаривая все звуки.
5. Не торопить его при выполнении упражнения, рассказа какой-либо истории.
6. Поддерживать и хвалить ребенка.
7. Заниматься с ним творчеством. Для развития мелкой моторики можно использовать пластилин, природные материалы, краски, карандаши.
8. Заниматься в игровом формате, без принуждения.

Логопед использует инновационные методики, позволяющие решать любые логопедические задачи. Для домашних занятий он предоставит родителям специальные пособия.