Сказкотерапия

Детская сказкотерапия отлично развивает воображение, речь, умение находить выход из сложной ситуации. Когда ребенок сочиняет свою сказку или предлагает новый вариант концовки произведения, он тренирует свое творческое мышление и аккумулирует внутренние ресурсы. Он как бы «репетирует» решение жизненных задач в «безопасных» условиях сказки. 

Психологическая сказкотерапия создает глубокую эмоциональную связь между взрослым и ребенком. Обсуждение, совместное чтение, вопросы друг к другу: «А что бы ты сделал» – это положительные процессы, объединяющие взрослого и ребенка, развивающие у них доверие и внимание. Если взрослый проявляет участие и понимает ход мыслей ребенка, задает ему правильные вопросы, ребенок чувствует, что его мир понят, а это – основа психологического здоровья ребенка и уверенности в себе.  

Таким образом, сказкотерапия для младших возрастов помогает решить следующие задачи: 

• Преодоление страхов, капризов, агрессии.
• Адаптация к детскому саду/школе.
• Разрешение конфликтов со сверстниками или в семье.
• Развитие эмоционального интеллекта, речи, воображения.
• Переживание возрастных кризисов.

Сказкотерапия решает 4 группы проблем:

1. Трудности в общении – в сказке проигрываются конфликты, обиды, разногласия, которые возникают у ребенка в саду, на детской площадке, в кругу семьи.
2.  Внутренние переживания – возникает эффект «зеркала», которое позволяет внимательно рассмотреть свой пока еще неопознанный внутренний мир.
3.  Страхи – если страх тормозит развитие, забирает эмоциональные силы, значит ребенку нужна помощь.
4.  Возрастные трудности – в каждом возрасте есть свои критические моменты, связанные с осознанием ребенком своей новой роли, например, осознание своего “Я” в три года или понятие себя как самостоятельной личности в дошкольном возрасте. Все это можно проговорить при помощи сказки.

Диагностическое. Специалист уточняет следующие вопросы: Какую сказку любит человек? Какого героя выбирает?  Это многое говорит о нем. Здесь сказка работает как «рентген» внутреннего мира ребенка. На этом этапе психолог не корректирует, а изучает состояние ребенка. Он может попросить выбрать любимого героя из предложенных, сочинить свою сказку или закончить незаконченную историю. По сюжету, выбранному персонажу и финалу специалист понимает, что волнует ребенка, какие есть страхи, конфликты или невысказанные желания. Например, если во всех выдуманных ребенком историях сказочный персонаж погибает, это тревожный сигнал. 

Профилактическое/развивающее (например, сказки для развития эмоций). Это направление психологии напоминает «прививку» или витамины для психики. Ребенку заранее, еще до возникновения проблемы, прививают такие важные ценности, как дружба, честность, а также учат его как справляться с гневом. Все это помогает укрепить эмоциональный интеллект ребенка и способствует гармоничному развитию. 

Коррекционное. Это направление сказкотерапии направлено на коррекцию поведения, то есть предполагает мягкое изменение нежелательного поведения через метафору. В этой ситуации у ребенка уже есть проблема в поведении, например, капризы, агрессия. Коррекционная терапия помогает скорректировать поведение ребенка. Например, через сказку про злого волчонка, который дрался со всеми и остался один, а потом научился договариваться, ребенок увидит последствия агрессии. 

Терапевтическое. Это направление предполагает работу с глубокими личностными проблемами, часто используется в сочетании с другими методами психотерапии. Оно способствует проработке серьезных эмоциональных ран, таких как стресс, потери, травли, семейные кризисы. Сказки помогают проработать тяжелый опыт в безопасной метафорической форме. Специалист помогает через историю выразить боль, найти внутренние ресурсы и поддержку, чтобы принять и пережить случившееся. Зачастую процесс терапии длительный.