Детский центр развития премиум класса «МАМА-ЖИРАФ»
Время работы:
ПН-ВС с 09.00 до 20.00 ч.
Наш адрес:
г. Москва, ул. Панфёрова, д.4, пом. 1/1
Эл. почта
info@mama-giraf.ru
Позвоните нам
+7 (916) 728-22-66 +7 (499) 132-17-55
Детский центр развития премиум класса «МАМА-ЖИРАФ»
ПН-ВС с 09.00 до 20.00 ч.
г. Москва, ул. Панфёрова, д.4, пом. 1/1
info@mama-giraf.ru
+7 (916) 728-22-66 +7 (499) 132-17-55
На сегодняшний день большое количество детей дошкольного и школьного возраста имеют проблемы нарушения звукопроизношения, причиной которых являются миофункциональные расстройства. Все чаще логопеды сталкиваются с трудностями при постановке и автоматизации звуков у детей. Данный этап логопедической работы занимает гораздо больше времени и не всегда имеет успешные результаты. Речь ребенка носит «кабинетный» характер, то есть на занятиях и под контролем логопеда ребенок выполняет необходимые артикуляционные уклады, правильно произносит звуки. После того, как занятие заканчивается, и ребенок покидает кабинет логопеда, он перестает контролировать себя и возвращается к искаженному, привычному для него произношению звуков. Причиной подобных трудностей является наличие миофункциональных нарушений.
Миофункциональные нарушения — это патологические изменения мышц челюстно-лицевой системы, приводящие к дисфункции дыхания, глотания и речеобразования. Данный вид нарушений сопровождается формированием неправильного прикуса, осанки, положения стоп, деформацией лицевого профиля, а также нарушениями звукопроизношения.
При наличии одного или нескольких признаков важно своевременно обратиться к миофункциональному логопеду — специалисту, владеющему приемами диагностики и коррекции миофункциональных нарушений. Также данную проблему могут выявить такие специалисты, как ортодонт или ЛОР-врач.
Ранняя диагностика, грамотное взаимодействие миологопеда и ортодонта, а также использование в коррекции специальных миофункциональных аппаратов поможет эффективно решить проблему миофункциональных нарушений.
– Ротовое дыхание вследствие заболевания ЛОР-органов (аденоиды, искривление носовой перегородки, частые насморки, как аллергические, так и простудные), либо сниженного тонуса круговой мышцы рта.
– Вредные привычки (сосание пальца, языка, нижней губы, длительное использование бутылочки или пустышки после 1-1,5 лет). Они приводят к деформациям челюстных костей, а также формированию открытого прикуса.
– Особенности питания. Многие родители долгое время избегают введения в рацион ребенка твердой пищи, требующей активного пережевывания. Это оказывает негативное влияние на развитие челюстно-лицевого скелета и мускулатуры. Длительное кормление детей преимущественно жидкой или мягкой пищей способствует сохранению инфантильного типа глотания и формированию связанных с ним последствий.
– Стоматологические проблемы, как например, позднее прорезывание молочных зубов или ранняя их потеря в результате травм или осложненного кариеса. Врожденные аномалии (например, укороченная подъязычная связка, ограничивающая движение языка), бруксизм (непроизвольное сокращение жевательной мускулатуры, которое сопровождается сжиманием челюстей и скрежетом зубов), генетическая предрасположенность к неправильному прикусу — все это негативно отражается на состоянии челюстно-лицевой системы.
Миофункциональные нарушения обуславливают аномальное формирование всей челюстно-лицевой системы, что в дальнейшем приводит к появлению различных неблагоприятных последствий. В речи присутствуют искажения звуков, шепелявость, нарушения фонематического восприятия. Выдвижение и наклон головы вперед относительно позвоночной оси, а также неправильное положение языка во рту могут привести к серьезным проблемам со здоровьем, включая нарушение осанки, развитие сколиоза, деформацию стопы. Кроме того, неправильное положение языка может чрезмерно нагружать височно-нижнечелюстной сустав, следствием чего являются головные боли, спазмирование челюстных мышц и щелканье в суставах. Ротовое дыхание вызывает состояние хронической гипоксии, что негативно отражается на школьном обучении, сопровождается быстрой утомляемостью, нарушением памяти и внимания.
Подростки с миофункциональными нарушениями сталкиваются с психо-эмоциональными проблемами. Они часто испытывают недовольство собственной внешностью, страдают из-за насмешек сверстников по причине дефектов речи, имеют низкую самооценку. Именно по этой причине коррекцию следует начинать в раннем возрасте.
Для достижения наиболее эффективного результата необходимо комплексное взаимодействие специалистов разных областей: миофункционального логопеда, ортодонта, ЛОР-врача, а также остеопата.
Миофункциональная коррекция с миологопедом проходит индивидуально и состоит из нескольких этапов: миогимнастика, дыхательная гимнастика, логопедический массаж, артикуляционная гимнастика.
Миогимнастика — это комплекс лечебных упражнений для мышц челюстно-лицевой области, направленный на профилактику и коррекцию зубочелюстных аномалий, включая неправильный прикус, нарушения функции языка, губ и жевательных мышц. Миогимнастика направлена на укрепление ослабленных мышцы лица, языка и губ, которые играют ключевую роль в формировании прикуса. Гимнастика нормализует функции артикуляционного аппарата, помогает наладить правильное положение языка, улучшить глотание, дыхание и речь.
Миогимнастика позволяет исправить функциональные и структурные изменения зубочелюстной системы, устранить зажимы и нормализовать жевательный процесс.
Дыхательная гимнастика включает в себя упражнения на нормализацию носового дыхания, тренировку диафрагмы и брюшного пресса, а также развитие контроля над выдохом, что помогает восстановить естественные функции мышц лица, языка и глотки. Упражнения направлены на развитие правильного дыхания, что имеет особое значение для формирования правильного прикуса и развития речевой функции.
Основные цели дыхательной гимнастики:
Обязательной частью логопедической работы является артикуляционный массаж, который нормализует тонус мышц и улучшает подвижность языка, губ и других органов артикуляции. Данный вид массажа выполняется руками посредством логопедических зондов. Для избавления от инфантильного типа глотания и формирования соматического типа, миологопед назначает специальный комплекс упражнений — артикуляционную гимнастику. Данный комплекс также активизирует мышцы артикуляционного аппарата, необходимые для дальнейшей коррекции звукопроизношения.
В случае необходимости специалист может рекомендовать использование миофункциональных аппаратов на занятиях и в домашних условиях. Речь идет о вестибулярных пластинках и трейнерах для ликвидации вредных привычек, коррекции прикуса, положения языка и нормализации носового дыхания. На занятиях данные аппараты используются логопедом при выполнении артикуляционной гимнастики с целью коррекции миофункциональных нарушений и успешной подготовки артикуляционного аппарата к постановке звуков. Аппараты не повреждают эмаль и не оказывают давление на корни зубов.
Миофункциональная коррекция — это не просто модное направление в логопедии, а реальный путь к восстановлению правильной работы артикуляционного аппарата, дыхания и глотания. Она помогает устранить не только дефекты речи, но и сопутствующие проблемы с прикусом, осанкой и даже с формированием костно-мышечной системы лица. Особенно важна диагностика миофункциональных нарушений логопедом, ведь именно этот специалист способен оценить состояние мышц, определить положение языка и подобрать индивидуальный комплекс упражнений.
При открытом прикусе, ротовом дыхании или снижении тонуса мышц верхней челюсти заниматься коррекцией самостоятельно бессмысленно. Только миологопед знает, как грамотно выстроить процесс, чтобы восстановить естественные функции мышц артикуляционного аппарата. Занятия включают дыхательную гимнастику, тренировку носового дыхания, проработку глотания и укрепление круговой мышцы рта. Всё это направлено на то, чтобы вернуть речевым и жевательным мышцам правильный тонус и синхронность.
Миофункциональная терапия особенно полезна детям старше трех–четырех лет, когда привычки уже сформированы, но мозг остается гибким для переобучения. На данном этапе специалист поможет скорректировать нарушение функций, связанных с дыханием, речью и прикусом, а также устранить вредные привычки, мешающие естественному развитию. Благодаря комплексному подходу возможно не только исправление речевых дефектов, но и профилактика более серьезных проблем челюстно-лицевой области.
Современные специалисты используют эффективные методики коррекции миофункциональных нарушений у детей, которые позволяют мягко и безболезненно восстановить баланс мышц и достичь правильного произношения. В работе применяются игровые формы, дыхательные и артикуляционные упражнения, а также используются специальные миотренажёры. Комбинированный подход помогает формированию правильной артикуляции, улучшает звукопроизношение и способствует гармоничному развитию речи и внешнего облика.
Если у ребёнка наблюдаются проблемы с произношением звуков, ротовым дыханием или положением языка, а также вредные привычки, в виде сосания пальца, пустышки, карандаша – не стоит ждать, что он «перерастет» этот период. Чем раньше начнется работа, тем выше шансы на полноценное восстановление. Обратившись за помощью к профессионалу, вы подарите ребёнку не только красивую речь, но и здоровую улыбку, правильное развитие и уверенность в себе.
Не откладывайте — запишитесь на консультацию к специалисту уже сегодня! Миофункциональная коррекция речи поможет устранить причины нарушений, восстановить правильную работу речевого аппарата и добиться устойчивых результатов. Ваш ребёнок сможет дышать свободно, говорить чётко и улыбаться без стеснения — ведь гармония лица, речи и дыхания начинается с миофункциональной коррекции.
Чем раньше начата коррекция миофункциональных нарушений у детей, тем эффективнее и быстрее удается решить все сопутствующие проблемы. В результате комплексной работы специалистов, владеющих навыками миофункциональной коррекции, а также регулярных логопедических занятий у ребенка будет скорректирован прикус до смены зубов, нормализован тонус мышц артикуляционного аппарата, а также исправлено звукопроизношение. Будет формироваться правильная осанка и положение свода стоп. В будущем это обеспечит ребенку успешное обучение в школе и положительно повлияет на качество его жизни.
